小学校5年国語 学習課題5月25日～29日の説明的文章をサポートします。 ＜小学校5年国語「見立てる」＞ 小学校 算数 小学校5・6年生の算数の学習を、札幌市で取り組んでいる「算数にーごープロジェクト」のカリキュラムを使って行います。5年生 国語 なまえつけてよ 見立てる 言葉の意味が分かること 5年 組（ ） 登場人物の関係性は どうなのだろう？ どんな登場人物が 出てくるのだろう？ 何に名前を つけるのかな？ どうしたら、すらすら 音読できるように なるのかな？ 29日水曜日 漢字12、13 復防災 漢字ドリルに書き込む。 音読p46，47読む・・・音読カード 国語今までの音読の宿題を、今日と明日の2 回で答えを見て見直してみよう。 社会沖縄県について教科書P30～37 をノートにまとめましょう。 算数5 年教科書P250、251＜じゅんび＞をノートに
４年生 国語 アップとルーズで伝える かぎやっ子日記
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音読 5 年 国語 見立てる-広陵小学校5年 国語科 家庭学習 No12 1 学習内容「見立てる・言葉の意味が分かること」（P45～57） 2 準備するもの 教科書、国語辞典（あれば）、ノート、筆記用具 3 学習のすすめ方 できた番号には〇をつけましょう。 (1) ノートを開きます。第5学年 国語科学習指導案 平成31年6月14日（金）5校時 平成31年6月27日（木）2校時 石垣市立登野城小学校5年2組31 ¡ 授業者 糸数 未知 1 単元・教材 ¡ 単元 筆者の考えの進め方をとらえ、感想文集をつくろう 教材 「見立てる」「生き物は円柱形（光村図書 5上）
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4 年 ＜国語＞ プリント5枚 音読（～p60までのどれか一日1つ） 漢字ドリル書き込み（～p27） ＜算数＞ プリント12枚 ＜社会＞ プリント6枚 ＜理科＞ プリント8枚 ヘチマの種育て5月13日 5年生 ・計算ドリル4、5(自学ノートに書きます) ・国語教科書p45〜の「見立てる」「言葉の意味がわかること」を読む(音読、黙読のどちらでも良いですが、内容がなんとなくつかめるように読みましょう国語 5年生に作品の楽しさを伝えよう＜総合＞ 「あらしの夜に」 常盤小 h12 相手意識 音読発表会 5年生との交流 続き話 学校図書館 国語 新見南吉と考えよう交流ということ「ごんぎつね」 沼影小 h12 多面的な表現活動 豊かな言語能力
小学5年生 国語 文章問題・読解プリント 説明文・論説 国語を適切に表現し理解する能力を育てるうえで大切な"読む能力"を確認する文章問題プリント（テスト）です。 著名作家が書いた説明文の読解をとおして、目的に応じ内容の中心をとらえたり 光村図書5年、説明文教材の実践記録。 （tossランドno） この教材に入る前、「見立てる」という短い説明文があった。 ※雑誌『国語教育』12年4月号～6月号 阿部氏の連5月25日～29日 学習課題 5年生 国語 見立てる（1）（2）→ノートに取り組みましょう。 言葉の意味が分かること（1）→音読しましょう。 言葉の意味が分かること（2）→教科書に段落の番号①～⑫を書き
札幌市教育委員会（小学校5年生 5月18 日～22 日分） 学習課題（小学校5年生） 国語計画を立てて、少しずつ取り組んでいきましょう ＜学習内容＞ 「見立てる」(教科書46～47ページ)に取り組みま4月 五年生の国語学習を始めよう ふるさと あめ玉 3時間（読③） 場面の様子や登場人物の気持 ちを想像し，それが表れるよ うに音読することができる。 （中学年 読(1)ア） 場面の移り変わりに注意しな がら，登場人物の性格や気持 5/25 音読 漢字練習 ローマ字（21、22） 国語 見立てる2 社会 米づくりのさかんな地域① 理科 ヒトのたんじょう2 算数科No．9 NO29 5/14 音読 漢字練習 ローマ字（7、8） 国語 日々のことを記録しよう 社会 国土の気候と地 形の特色② 算数スキル4・5
記事 詳細情報 年 4月 30日 木曜日 全校 学びの種のサポートに 休校が延長されたため ５月７日 ８日分の各学年の 学びの種 をアップしました 富士見小学校ホームページのトップ画面の 学びの種 から入り 確認してみてください 今回
３０年度 今週の話題
2）文は5つ以上作る。 ※たくさん作れる人は挑戦！ 5月22日 金曜日 ながら 1時間目 「見立てる （・ワークシート 言葉の意味が分かること」 をする。）教科書p45～55 ⑫ ①「見立てる」p46・47を読む。 ②「言葉の意味が分かること」p485年 ・漢字ドリルノート「在」「支」「留」 ・計算ドリル5年上 6 ・国語教科書「見立てる」を音読する。 ・理科「天気の変化」9ページ 雲の観察2回目 6年 ・算数教科書32ページ「文字と式 たしかめよう」 ・国語意味調べプリント「帰り道（2国語 「見立てる」 ①音読 ②ワークシート1枚 国語 ①「国語の力」 新出漢字の学習 pp11～14 ②「見立てる」音読 国語 ①「漢字の広場」2・3 教科書p123・136を見ながら ワークシート(両面) ②「見立てる」音読 国語 ①「国語の力」 新出漢字の学習 pp16～
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５年生 国語 見立てる かぎやっ子日記
5年1組担任 大内 里史 6 社会 国語 学活 課題 ・音読「見立てる」 ・漢字スキル④「テストの 練習」「プレテスト」 ・計算ドリル7 ・音読「見立てる」札幌市教育委員会（小学校5 年生 5月25 日～29 日分） 学習課題（小学校5年生） 国語計画を立てて、少しずつ取り組んでいきましょう ＜学習内容＞ 「見立てる(46～47ページ)」に取り組みます。第5学年1組 国語科学習指導案 指 導 者 支 援 員 1 単元名 筆者の考えをとらえ，自分の考えを発表しよう 「見立てる／生き物は円柱形」 2 単元の目標 （1）文章を進んで読み，筆者の考えに対して自分のなりの考えをもとうとする。
教育実践を語る 服部英雄のブログ 11年06月
５年生国語 見立てる 生き物は円柱形 14 4 教育実践を語る 服部英雄のブログ
・5年生教科書p46～47「見立てる」を音読す る。 ・ワークシート「見立てる」に取り組む。 ・漢字スキル3「漢字の成り立ち（2）」のなぞ り2ページに取り組む。 ・5年生教科書p48～53「言葉の意味がわかるこ と」を音読する。段落分けをする。② 音読｛毎日1回下記（1）～（4）から選択｝ 5年生の教科書 （4）見立てる 言葉の意味が分かること 5年生の教科書 ③ 書くこと（国語のノート） （1）「十年後のわたしへ」十年後の自分に手紙を書音読 「見立てる」「言葉の意味がわかること」p45～53 国語 ドリル・ドリルノート「修・復・防・災」 算数 ワーク「5年のじゅんび」表 外国語 プリント「l」 音読 「見立てる」「言葉の意味がわかること」p45～53 国語 ドリル・ドリルノート「検・移・賞・貿」
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→ 小学校 国語教育相談室 → 中学校 国語教育相談室 国語教育の最新の話題・情報が満載。国語の授業にお役立ち間違いなしの充実した内容です。 → デジタル教材 提示型デジタル教材の案内ページです。無料体験版をご用意しているものもあります。小学校中学年（国語）ワークシート ※ワード版の表示等に不具合がある場合にはpdf版（一括のみ）をご利用ください。 ★中学年 読むこと問題を新たに掲載しました。 中学年 問題一括（ワード：425kb） 中学年 解答一括（ワード：2,002kb）国語 音読「言葉の意味が分か ること」 形成プリント（2枚） 国語 音読「言葉の意味が分か ること」 形成プリント（2枚） 9：30 ～ 10：00 国語 音読「見立てる」 αドリル⑤⑥ Eテレ5年（理科） 9：35～9：45 「ふしぎエンドレス」
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5年 家庭学習課題 5年 組 名前（ ） 国語 〇音読カード1枚 ①教科書p46～「見立てる」 ②教科書p48～「言葉の意味が分かること」 毎日、教科書を音読します。音読したら、音読カードにチェックをして、お家の方にサイ5時間目 国語 図工 社会 社会 総合 6時間目 外国語 図工 総合 特活 特活 持ち物 タブレット タブレット 絵具セット タブレット タブレット タブレット 宿題 週予定通り 漢ドp36 ⑪～⑳2回 音読 「春の空」 週予定通り 漢ドp42 ⑪～⑳2回 音読 「見立てる」 漢ドp27月/ 日 曜 日 題名 声の大きさ （ ） ていねいさ （ ） 聞いてくれた人の サインやハンコ 5/11 月 国語「なまえつけてよ」 5/12 火 国語「なまえつけてよ」 5/13 水 国語「なまえつけてよ」 先生の
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5 漢字の広場① 2 〈練習〉見立てる 言葉の意味が分かること 情報原因と結果 和語・漢語・外来語 No92「なるほど国語指導（10） 輿水かおり」 6 日常を十七音で 古典の世界（一） No93「デジタル教科書を効果的に活用しよう （5） 髙﨑智志」 4年生 4年生の国語は「アップとルーズで伝える」という説明文を読んでいます。 先生と一緒に丁寧に読み取り、まとめをしています。 内容や表現、構成について理解したところでもう一度音読して確かめていました。 « 5・6年生：委員会活動 やまびこ★5年 生 （国語・読み） 5年 ★読み01 なまえつけてよpdf 5年 ★読み02 なまえつけてよ～新聞を読もうpdf 5年 ★読み03 新聞を読もうpdf 5年 ★読み04 漢字の成り立ちpdf 5年 ★読み05 漢字の成り立ちpdf 5年 ★読み06 見立てる～生き物は円柱形pdf
国語教材論 25 説明文 見立てる ７ ７ 授業の構想 やおよろずの神々の棲む国で
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るのはなぜなのか。」を考え、国語のノートに書きましょう。 5年生 漢字スキルP24～P27 1日に見開き1ページ取り組みます。 音読国語「見立てる」（5年教科書） 1日1回読みま5 国語 自分の考えを明確に伝えよう 『平和』について考える 久慈市立侍浜小学校 平成23年9月30日 977 esko_ 小 5 国語 説明のしかたについて考えよう 天気を予想する 久慈市立侍浜小学校 平成23年9月10日 976 esko_ 小 5 国語 作品を自分なり 「見立てる」 野口 廣 作 教科書より（国語5年 こくご5ねん 銀河 光村図書 平成26年3月5日検定済み） A essay in the textbo いっしょに声を出して読み
休校中の予習についてのまとめ かずんのブログ
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②音読：教科書「見立てる」の音読2 回 校 国語 ①新出漢字の学習 1）あかねこ漢字スキル13ページ「プ レテスト」をする。（自分で答え合わ せをして、間違えた漢字は下の欄 に書いて覚える） ②音読：教科書「見立てる」の音読2 回 2 算数（5年） 5年生国語の「見立てる」 「言葉の意味が分かること」のワークシートです。 光村図書wordでワークシートを作っていますので、自由にアレンジして使ってください。見立てる1時間目 めあて 見立てるの文章構成を理解しよう。ワークシートword 見音読「見立てる」1回 音読「見立てる」1回 音読 「言葉の意味が分かること」1回 音読 「言葉の意味が分かること」1回 音読「言葉の意味が分かること」1回 〈心の動き 〉 （例）新しい漢字を覚えられて
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教育実践を語る 服部英雄のブログ 14年06月
5年 国語プリント⑦ 5月22日（金）に取り組みましょう。 46、47ページ 文章の要旨をとらえ、自分の考えを発表しよう 「見立てる」 課題1 じゅく語の意味調べをしよう。 課題2 文章をはじめから終わりまで音読しよう。→教科書を見ながら朗読音声を聞く。音読をする。ワークシートに記入する。 ⑤「ぶんをつくろう」（ワークシート） →ワークシートに記入する。 ・光村図書出版～臨時休業中の児童生徒に向けた学習支援コン テンツ～小学校国語・45月教材・1年音読「なまえつけてよ」「見立てる」 意味調べ 国語ドリル5、6 国語プリント1枚（「1．なまえつけてよ」） 道 道徳ノート（3．あいさつ運動） →書き方についてのプリントを見て書きましょう。 4日(月) 国 漢字スキルノートp17、18、19（容～応）
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小学校5年生 国語「なまえつけてよ」 小学校5年生の国語は、「なまえつけてよ」という物語文があります。ここでつけるべき力は、 「登場人物の相互関係や心情などについて、描写を基に捉えること。」 となっています。 桂 聖 19年03月15日頃発売 シリーズ累計000部！掲載アイディア100以上！ 「考える音読」で、授業が盛り上がり、家庭でも音読がしたくなる！ 国語の授業や家庭学習で欠かせない音読。でも、ただ繰り返すだけでは子どもたちも飽きてきて、機械的に繰り返すだけに。そうなると
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教育実践を語る 服部英雄のブログ 14年05月
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全カテゴリー表示 全校ニュース 保健だより 美術館 ｐｔａ １年たより １年ニュース ２年たより ２年ニュース ３年たより ３年ニュース ４年たより ４ 年ニュース ５年たより ５年ニュース ６年たより ６年ニュース お知らせ お知らせpta こんだて たんぽぽ
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